Фестиваль "Живое слово!"

Отчет о проведении школьного этапа фестиваля творческого чтения «Живое слово. Прислушайтесь»

с 16.02.2026 по 20.02.2026год

В целях пропаганды чтения среди детей, расширения их читательского кругозора и навыков адекватного восприятия печатной информации, возрождения традиций семейного чтения в школе 19 февраля 2026 года был проведен школьный этапа фестиваля творческого чтения «Живое слово. Прислушайтесь» в номинации «Послушайте, как я научился читать!».

Задачи Фестиваля

   2.1. Для детей и взрослых участие в Фестивале – это возможность познакомиться с интересными фольклорными и художественными произведениями, развить умение публичного выступления, включиться в организацию интересной жизни вокруг чтения художественного произведения.

  2.2. Включение в фестивальное движение поможет решить следующие образовательные задачи:

        - развивать интерес к чтению художественной литературы среди детей и взрослых, как базовой основы внимания к окружающему миру и людям; развивать и поддерживать взаимодействие всех участников образовательного процесса для многогранного восприятия художественного текста;

        - углублять понимание педагогических задач развития смыслового чтения, расширять читательский кругозор, возрождать традиции семейного чтения, укреплять позитивный общественный интерес к школам и библиотекам;

         - через погружение в смысловое пространство художественного текста обеспечить сотрудничество и участие в проектировании и создании развивающей безопасной образовательной среды для взрослых и детей;

        - создавать наиболее естественные условия для достижения и закрепления личностных и метапредметных образовательных результатов;

        - развивать межкультурную компетентность и толерантность через участие в мероприятиях, содействующих позитивной социализации и несущих духовно-нравственный заряд;

        - создавать условия для поддержки и реализации потенциала одарённых детей, обогащения их познавательных интересов и мотивов, формирования универсальных способов познания мира;

        - создавать психолого-педагогические условия для профилактики социального сиротства, ксенофобии, экстремизма, межэтнических конфликтов; коррекции отклоняющегося поведения детей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.

Прозвучали произведения авторов В. Драгунского, А. Л. Барто, Е. А. Благининой, В. К. Железникова, М. М. Зощенко и других. Дети ответственно и серьезно подготовились к выступлению. Каждый старался донести до слушателей те чувства, те переживания, которые автор отразил в произведении. И, конечно, смысл и содержание текстов.

Успехов вам, ребята!